悦读•交流•分享•提升——阜宁县实验初中教师阅读活动方案

一、指导思想

为深入贯彻县局2019年阜宁教育学习年的指导精神，进一步打造书香校园，建设一支具有优秀师德、师表风范，掌握精湛师艺的教师队伍，不断提高教师专业化发展水平，我校将积极开展以“悦读·交流·分享·提升”为主题的系列读书活动，为教师成长搭建平台，给教师更多的表现、参与、锻炼、实现能力的机会。

二、活动内容和形式

1．创设良好的读书氛围，通过阅读《给教师的建议》，努力用理论武装头脑，指导教育教学工作。以“活动”促“习惯”，打造学习型教师群体，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。

2．聘请相关专家到校进行指导、引领、助推我校阅读活动。本年度我校将聘请德才兼备、具有较高学术水准的专家到我校进行阅读培训指导，促进我校教师专业化发展。

3．采用个人阅读、备课组讨论、年级交流和学校展示等形式，教师分享自己的阅读经历、收获和感悟。教师在反复研读《给教师的建议》基础上，吸取专著中的教育思想精髓，提高学以致用、用以促学的能力和素质，让阅读不仅能丰富教师的生活，更为提高教师的专业素养服务。

4．定期开展读书沙龙、论坛、精品展示、课堂教学等实践活动，培训我校读书骨干教师，形成“悦读·交流·分享·提升”的教师团队。通过 “谈体会、讲故事、话收获 ”主题活动，在教师中积极倡导“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”， 让“学习、实践、反思”成为教师职业的行为方式，以积极的学习态度、勤勉的实践意识、深刻的反思精神，消释教师的职业倦怠，促进教师的专业成长，成就教师职业的幸福感。让阅读成为教师每天的功课，带动全校教师的阅读热潮，不断促进老师们个人素养的提升。

5．成果展现：学校开展教师阅读交流，如演讲比赛、读书论坛、教师网络博客、读书笔记、读书心得展评等活动，评出优秀的读书笔记和读书心得，多渠道展示供全体教师交流学习。

三、实施措施

1．加强领导和指导。学校成立读书活动领导小组，校长任组长，分管校长具体负责，教科处、教务处、德育处、工会、团委、年级部、阅读办等职能部门具体落实全体教师读书活动的组织、评比。

2．管理制度保障。（1）学校将教师阅读《给教师的建议》记入教师考核档案，列入年度质量绩效考核。（2）将教师的学习笔记、心得等材料的数量、质量进行评比量化。

3．评价激励。学校将指导教师读思结合、读议结合、读用结合，将定期召开读书报告会、读书交流会、读书沙龙、阅读实践等形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围。并且在读书活动中要积极培养典型，发现典型，使他们成为教师读书行动的带头人，为教师树立读书榜样。

四、具体要求

1．学校高度重视教师全员读书活动，在规定的时间，学校图书室、阅览室、读吧必须开放。

2．规定每位教职工每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3．读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4．全体教师针对读书内容进行学习摘抄，一学期总字数不少于15000字，近三年毕业的老师总字数不少于20000字，并要求写至少一篇质量较高的读后感或书评。还可以对自己的阅读摘抄本进行点缀、美化，让自己的摘抄本富有个性特点，富有色彩。

5．将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。 　　

五、周期内容安排

第三周：各备课组长提质争位工作思路和《给教师的建议》读后反思沙龙；

第五周：近三年新进教师《给教师的建议》读后论坛；

第七周：检查评比读书笔记及论文，并在学校醒目位置展示；

第九周：《给教师的建议》知识竞赛；

第十二周：青年教师演讲比赛（主题待定）；

第十四周：骨干教师谈《给教师的建议》“读以致用”交流沙龙；

第十六周：评比校园“最美读书人”；

第十八周：第二次检查评比读书笔记及论文，并在学校醒目位置展示。

                                            2019年2月22日